Rugpjūčio 25 dieną Skuodo rajono Ylakių vaikų darželyje vyko seminaras „Mikroklimatas ir bendradarbiavimas darbe“, kurį vedė filosofijos, retorikos ir muzikos mokytojas Vadimas Navickas. Seminare nagrinėtos švietimo bendruomenei aktualios temos – tarpusavio komunikacija, savivertė, psichologinis saugumas, vidinė motyvacija ir bendrystės kūrimas organizacijoje.
Seminarą lydėjo atskirų „salų“ ir vienos komandos metafora, kvietusi pažvelgti į organizaciją kaip į erdvę, kurioje susitinka skirtingos patirtys, požiūriai ir profesiniai vaidmenys. Palankų mikroklimatą lemia ne tik tai, kaip atliekame savo profesines funkcijas, bet ir tai, kaip gebame bendrauti, išgirsti vieni kitus, priimti skirtingas nuomones ir kurti bendrą veikimo kryptį.
Daug dėmesio skirta vertikaliajai ir horizontaliajai komunikacijai. Pasitelkus N. Luhmanno sistemų teorijos įžvalgas, aptarti komunikacijos trikdžiai, galintys silpninti tarpusavio ryšį ir didinti atskirtį organizacijoje. Komunikacijos tema sieta su psichologiniu saugumu – aplinka, kurioje žmogus gali išsakyti savo nuomonę, būti išgirstas, pripažintas ir jaustis visaverčiu bendruomenės nariu.
Kita svarbi seminaro kryptis – savivertė ir profesinis identitetas. Dalyviai gilinosi į vidinio kritiko transformaciją, asmeninių ir profesinių stiprybių atpažinimą. Praktinis saviidentiteto ir profesinių stiprybių auditas skatino reflektuoti savo patirtį, gebėjimus ir individualų indėlį į komandos veiklą.
Savivertės klausimai nagrinėti ir per grįžtamojo ryšio bei pripažinimo kultūrą. Gebėjimas pastebėti kito žmogaus indėlį, suteikti konstruktyvų grįžtamąjį ryšį ir kartu gerbti asmenines ribas yra svarbi palankaus organizacijos mikroklimato dalis. Dalyviai šiuos principus praktiškai išbandė pripažinimo ir asmeninių ribų nustatymo užduotyse.
Bendruomeniškumo temą papildė Ubuntu filosofijos principai, pabrėžiantys žmogaus ryšį su kitais ir bendro „mes“ reikšmę. Kalbėta apie vidinę motyvaciją, kūrybingumą, mąstymo rėmų keitimą ir nuostatų transformaciją. Akcentuota, kad organizacijos stiprybę lemia ne tik individualios darbuotojų kompetencijos, bet ir gebėjimas bendradarbiauti, dalytis atsakomybe ir siekti bendrų tikslų.
Seminare taip pat aptarta empatiško, įsiklausančio ir reaguojančio vadovo bei darbuotojo svarba. Švietimo aplinkoje emocinis intelektas, gebėjimas valdyti stresą ir jautriai reaguoti į kitą žmogų yra reikšmingi kasdienės profesinės veiklos elementai. Teorinę seminaro dalį papildė praktinės oratorystės, balso valdymo, neverbalinės komunikacijos ir auditorijos valdymo užduotys.
Teorinės įžvalgos, praktinės veiklos ir refleksija leido į organizacijos mikroklimatą pažvelgti kaip į nuolat kuriamą santykių ir bendradarbiavimo erdvę. Joje svarbi kiekvieno žmogaus savivertė, gebėjimas kalbėtis ir išgirsti, pripažinti kito stiprybes, gerbti asmenines ribas ir kartu prisiimti atsakomybę už bendrą organizacijos kultūrą.
Seminaro leitmotyvu tapusi „salų“ metafora priminė, kad stipri komanda kuriama ne siekiant žmonių vienodumo, bet mokantis skirtingiems žmonėms veikti drauge. Įsiklausymas, tarpusavio pripažinimas, empatija ir bendra atsakomybė padeda atskiroms „saloms“ jungtis į bendruomenę, kurioje kiekvieno žmogaus indėlis yra reikšmingas.
